「對學校功課沒興趣」，「不知道學這些要做什麼？」是國中生對國中學習生涯常見的反應，為人父母總會擔心自子的子女在課業上不如人，或學習成就感低落，更深怕孩子因此而喪失了學習的動機，更嚴重者造成中途輟學的主因，對孩子的學習階段畫上一個休止符！雖然升學不是生涯發展的唯一過程，但國中、小仍是我們應盡的義務，有了基礎課程的培養，可提昇國民的知識水準，更是為了將來再升學或就業上的一個根基。
「行行出狀元」是我們一直深信的，讀書可以是一種興趣，也是個人培養各方面興趣的基礎。作家林清玄曾說：「年輕是一種很容易失去的東西，而且總是在不知不覺中就失去了。把所有的時間花在讀教科書和考試的青年，會失去青春的許多夢想與美好的日子，他們也很容易在考試的壓力裡失去對生命美好的信心。」所以為人父母者，不應將自己無法實現的夢想，委由子女去達成，更不應存有「萬般皆下品，唯有讀書高」的心態，因為時代的潮流在改變，價值觀也不斷的變，讀書升學的路，只是人生歷程中的一段路，只是人生中千百條路中的一種選擇罷了。
因此父母在關心子女的同時，需考量子女的能力、興趣、以及學習過程中所遇到的困難，了解問題的真相才能給孩子適合的建議。父母在子女的成長過程中，要做一個領航員，一方面在子女求學之外，讓他學會日常生活中的各種技能；一方面在子女人格發展上，應求其正常發展，使孩子了解自己的能力、興趣、性向，有能力思考如何建立並規劃自己的生涯，最重要的是在青少年時期要讓子女建立正確的人生觀，培養是非對錯價值判斷之能力。
天下父母心，人人都希望自己的子女成龍成鳳，在自我深索的過程中，主要是認清自己的能力、個性、興趣及價值觀，了解自己後，較能從中去鋪一條屬於自己的路。父母可在日常與子女互動時，協助孩子：
1.
認識自己：包括個人的能力、興趣、性向，透過學校輔導老師的資源，協助解釋分析。
2.
認識未來的職業應具備的能力或條件：透過與子女討論其職業生涯規劃，能清楚的看到為了從事某項職
業所必須具備的能力，如國內電腦程式設計師需要大專以上資訊相關科系畢（學歷），喜歡接受挑戰（個
性）等。
若孩子的選擇是希望升學，然而在求學生涯過程又有所挫折時，父母必須更加關心其狀況。至於父母如何檢視自己是否關心子女的學習呢？以下提出幾個問題給為人父母自我省思：「我做到了多少？」
1.
我是否經常注意子女讀書情形及生活規律？
2.
我是否非常注意子女考試成績好不好？
3.
當子女的成績稍有進步時，我是否給他讚美和鼓勵？
4.
當子女學業成績退步時，我是否先安慰他一番，然後鼓勵他要加倍努力？
5.
我是否常和子女討論功課，且熱誠的提供意見？
6.
我是否鼓勵孩子多學習有益的活動，如：學樂器、樂意答應購買？
7.
我是否對子女功課所需的書籍、文具，樂意答應購買？
8.
我是否經常和子女討論他未來的目標？
9.
我是否讓子女了解我對他未來的學歷和職業，有較高的期望？
10.
我是否經常和學校老師主動連繫？
如果父母對上述十題的問題答案越肯定，則對子女的學習是一大幫助，許多研究發現：父母若能重視教養，從小對孩子有正確教育態度、適當的期望，必能使子女有較高的學習意願，而學業成就也較高。最忌諱的是與同年齡的友伴相比較，使孩子不僅缺乏自信心，更會懷疑父母是否關心他。
為了了解孩子的心理，以社會工作之專業角度來看職業教育，給家長一些建議：
1.
積極了解升學就業管道：如升高中、升高職，升五專、升軍校、升夜（補）校，或是參加延教班，不僅是學校制度不同甚至師資、學校風氣、開設科系等，都可透過相關單位加以收集資料，以為將來奠定良好基礎。
2.
善用輔導測驗資料：各個學校的輔導室，都有許多測驗可以使用，來幫助青年朋友了解自己的狀況，如性向、興趣等測驗。透過嚴謹的態度量表所測驗出來的結果，不僅可提供一個科學性數據來表示孩子的性向，更重要的是參考其結果，與孩子討論是升學或就業。
3.
確認每個人都是獨特的，和別人不一樣的：人是獨立的個體，父母必定要相信「天生我才必有用」，而且在每個人的人生本位中，都是不可脫離的環扣，只有每個人做好自己本位中應扮演的角色，才能朔造成人才。
4.
了解職業無貴賤之分：我們對職業應有一個觀念，職業應依造個人的興趣與能力來做決定，平時應多培養孩子對事務充滿興趣，有助於子女在廣泛的世界中，尋找到屬於可發揮的一片天地。
孩子要在一個溫暖、適當壓力之下的學習環境，才能培養其完整的人格，當子女的就學生活有挫折時，父母千萬不要以為是小事而漠視，應究其主要的原因與子女討論，以免子女為了不傷父母的心反而將問題掩蓋住，小洞不補救，大洞就沒救了。
父母在生活教育中，不需有太多的價值判斷灌輸給子女，讓子女自己思考，反而是訓練其獨立自主的個性，更會學習到對自己的行為決定負責，至於這樣的教育是民主的、是關懷子女的，透過這樣的方式，孩子自然而然會為了自己所做的決定付出了。
東海大學：鍾文君
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