俗語說：「濫濫馬，也有一步踢。」沒錯，天生我才必有用。在多元社會中，父母及師長們對多元智慧的了解是必要的，因為每個孩子都有其獨特的潛能，如能得到父母、師長的啟發、支持和鼓勵，常會有優異的表現，反之，雖有潛力卻難得到讚賞，則表現必然不佳。讓孩子在一個較為包容、接納的環境之中學習、成長，必能激發孩子自我潛能開展到最大可能。
「多元智慧」是現今很熱門的一個話題，這是由美國迦納博士所提出的多元智慧理論，認為每個人的智慧是由八種心智能力所組成：
一.
語文智慧：擅長語文智慧的人，喜歡用語文思考、表達和溝通，在口語表達技巧、修辭技巧或寫作技巧方面都有好的表現。
二.
數理邏輯智慧：擅長邏輯推理，運用程式、因果關係解決問題，故在數學、日常解決問題、科學推理及策略遊戲方面有良好的表現。
三.
視覺空間：擅長構圖、重組物件、轉換空間，在混亂空間中找到定位。
四.
音樂智慧：擅長對聲音的記憶分析，或利用聲音來創造，故在樂器的彈奏、作曲，或欣賞評鑑都有好的表現
五.
身體動覺智慧：擅長運動部份或整體的身體來思考、表達，所以在動作協調、平衡、靈巧和技巧表現上都很優秀。
六.
人際智慧；就是同理心的能力，它能夠傾聽別人，深入別人的感情和思考天地，進而設身處地與他人產生有意義的互動關係。
七.
內省智慧：就是自我反省的能力，能了解自己的優缺點和目標，有效的自我調節、規劃生涯。
八.
自然主義的智慧：這種人隨時都會自然的聯想到自然界的動物、植物、礦物，進而分辨出自然物中的個體、物種、生態的關係與互動。
我們的孩子是多麼小啊！雖然懵懂無知，卻充滿可能，身為父母、師長的我們，所該努力的是提供所有的空間與工作來幫助、引導他們，更要接納和欣賞的眼光去面對我們的孩子，找出適合的學習方式，教導如何學習，並以多元智慧來架構，讓孩子們了解自己的強勢智慧，同時也了解自己的弱勢智慧，進而能夠運用其強勢智慧補強自己的弱勢智慧。在適性教育的領域中，讓孩子們以專長來發揮能力，以獲得成功的經驗，進而產生信心和自尊，相信在這多元發展的社會裡，我們的孩子都將活出自信和快樂，並綻放出生命的光彩。
台中市立漢口國中輔導室輯
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